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项目建设和审批程序是否依法合规,资金管理使用是否规范,工程措施和质量是否合格……每到一地,专题调研组既听取地方各级政府的情况介绍,又深入到企业、科研院所、施工现场和城乡困难群众家庭进行实地考察;既了解技术改造和科技创新项目的进展情况,总结工程建设的成效和经验,又实事求是地分析存在的困难和问题,并与地方政府及有关部门领导同志充分交换意见。尤其值得一提的是,全国人大常委会此次还邀请多家中央新闻媒体参与调研,全程跟踪报道,以增加人大监督工作的透明度。

辽宁铁岭四中的郑新网同学加入北京四中网校已经有一年多的时间了,他在四中网校留言说:在这一年里我收获颇多,从年级的30几名提高到10多名,并且这次考试进了前十名,我的老师、妈妈都替我感到欣慰。“课本上的内容远远不能满足我们对知识的渴望,在焦急无助之际,北京四中网校走入我们的生活,解决了我的问题。感谢四中网校的帮助。”

新华网合肥4月20日电(记者王圣志、文贻炜)记者近日在青海、安徽等中西部欠发达地区调研发现,一些中小学校图书室藏书比例远远低于教育部门规定的标准,课外读物严重缺乏,一些学校甚至没有图书室。校园图书馆建设滞后,影响了校园文化建设,也阻碍贫困地区中小学生的素质教育。

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德阳市东汽中学校长周德祥,在灾难中痛失爱妻和爱女,肝胆俱裂,灾后仍然没日没夜地坚持在抗震救灾第一线,安置无家可归的学生,安抚受伤人员,慰问遇难者家属。

家谱是中国典型的文化现象,它以其广泛而又微观的历史记录,与正史、方志鼎足为中国传统史学三大支柱。《总目》以2000年为限断,收录了从丁姓到让(《总目》以繁体字排,作“讓”)姓等600多个姓氏的家谱近5万种,其收录家谱信息的丰富性由此可见一斑。从信息来源看,既有国内包括台湾地区在内的公私藏馆及个人,也有美国、加拿大、日本、英国、法国、荷兰、瑞典、德国、马来西亚、韩国等国的图书机构,可谓搜罗广泛;从谱主看,既囊括大多数汉族姓氏,也有部分少数民族姓氏,可谓皇家达宦谱牒悉数收录,平民寒族所修亦网罗无遗。《总目》中不乏百卷巨制,间有零散册页。珍贵的宋、明旧刻固足珍视,当代的新修本也不排斥。刻本、活字本、石印本、铅印本、稿本、抄本、影印本、复印本各本齐备,线装、蝴蝶装、平装、精装、毛装、缩微胶卷、光盘应有尽有。

  新华网北京3月11日电(记者王慧慧、崔清新)学前教育是两会讨论的热点之一。全国人大代表、湖北省人大常委会副主任周洪宇11日表示,当务之急不是马上将学前教育纳入九年义务教育,而是要大力发展学前教育。

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灾难无情,人有情,虽然我们身在异乡,不能亲自参加到抗震救灾的一线活动中去,但是我们的心跟灾区人民紧紧相连。一方有难、八方支援,全法中国留学人员团体联合会已经在惊悉灾难的第一时间向全体旅法华人、留法学者学生发出紧急赈灾倡议。我们会争取以最快的速度将我们的心意送到你们的手中。

根据教学内容与学情来确定教学目标的维度。教学目标是在教学内容与学情分析基础上形成的,教学内容与学情分析,决定了教学目标的维度。“三维目标”是设计课程目标的总体思路,并不是教学目标的依据。一些教师在备课时,常常为找不到“三维目标”而困惑:“我无法找全这一课的‘三维’,勉强找到,也与本课的重难点联系不紧密,我不知道该怎么办!”出现这种困惑的原因在于,这些教师将课程目标总体思路的“三维目标”当成了教学目标,忽视了教学内容与学情分析在形成教学目标过程中的基础地位。教材作为教学内容的载体,原则上是按照“三维目标”体系编写的,根据体系,教材的每一个单元、每一课,均有其重点。这些重点,有的以知识与能力为主,有的注重学习过程与学习方法的传授,有的则重在培养情感态度与价值观,还有的则融合了两个或三个维度,呈综合态势。这些单维、两维、三维的课程资源相互交织在一起,多样且有序地将课程的“三维”目标体系体现出来。对于一课的教学而言,根据课程目标体系的阶段安排与教材等课程资源的特点,其目标有可能是单维的、两维的,也有可能是三维的。因此,不能不顾课程目标体系与教材特点,把“三个维度”当作模式来硬套教学设计。

数年前,著名画家陈丹青愤然从清华辞职。原因很简单,作为研究生导师,他没有招到自己想要的学生。他想要的有潜力的学生都因为英语差几分而爱莫能助。当年,陈丹青可是以英语0分的成绩考上大学的。英语0分,丝毫没有阻止他成为著名的画家,也丝毫没有阻止他在国外开花。他曾遇到一个很有天赋的学生,因为英语差分,这位学生不得不最终放弃。颇具讽刺意味的是,就是这个学生却因为在油画方面的天赋被英国一个大学录取。如今,这个学生已经小有成就,这也成了陈丹青辞职的原因之一。

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  新华网天津11月6日电(记者周润健)在我国,家长打骂孩子,虽然被大多数人认为是不良教育方式,但打骂孩子的现象依然普遍存在。一些人认为,“孩子是父母的,打自己的孩子天经地义”“打孩子是家庭内部的事,‘外人’没有权利干涉”。对此,有关专家忠告说,打孩子有五大危害,父母应该学会反省。

  由于培养目标定位比较准确和办学有特色,高职教育不仅对高等教育进入大众化阶段发挥了决定性作用,也为进入大众化阶段后的高等教育健康发展起到了重要作用。一个明显的标志就是就业率连年攀升,社会认可度得到不断提高。1998年高职毕业生就业率仅为42,2003年上升到55,2004年在全国增加32万高职毕业生的情况下,就业率较上年提高了6个百分点,达到61%。北京、浙江等地区的毕业生就业率甚至达到80%左右,与本科生基本持平。2005年高职毕业生达到160余万人,较上一年增加20余万人,而就业率又比上一年提高了1个百分点,达到62。以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路,已经成为高职教育战线的共识和自觉行动,并取得成效。

  检察官提醒:目前我国并无计划外招生规定,如果考生不够高考分数线,就是找“后门”、送钱也白搭。再者,考生择校、入学,一定要通过官方招生网点办理手续,切勿通过中介或个人代办,更不要轻易将学费通过中介或个人代缴,以免上当蚀财。(王志刚通讯员梁晓亮齐苏)

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  据国外心理学家的研究,如果把当代人的工作紧张程度划分为10级,那么教师是6.2级。而比教师工作更为紧张的职业中,大多数收入较教师高得多。长期的强大压力危害着教师的身心健康。近年,针对辽宁省内168所城乡中小学的2292名教师的一次心理检测发现,有69的教师自卑心态严重,相当一部分教师嫉妒、焦虑情绪明显。总体结果表明,中小学教师心理障碍发生率竟高达50。

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责任编辑:左文亮

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