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充分肯定业绩。在充分肯定教师教学业绩的基础上,综合考虑各方面因素。要突出业绩、兼顾公平、合理分配、适当拉开差距,切忌搞平均主义、吃大锅饭。同时,有的学校把绩效完全与教师职称挂钩也是不合理的,职称的高低并不能完全反映教师的业绩与效能。

巡视组还撰写巡视工作反馈意见,由巡视组组长到在学校领导班子会上进行集体反馈。对其中涉及有关领导班子中个别成员的问题,采取向党政一把手单独进行当面反馈,并要求学校就反馈意见中提出的问题进行认真研究,提出整改方案,并将整改情况报部巡视工作领导小组。目前,大多数被巡高校已经把整改情况报来,这些学校结合巡视组的反馈意见,认真开展整改,有力促进了学校发展,师生反映积极。

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“教育的原点本来很单纯,却每每被模糊化,被复杂化,说到底是被功利化。教育承载了太多、太高、太沉重的负担。我们作为教育工作者,为此而焦虑。”3月28日,全国政协委员、北京语言大学教授石定果在教育之春沙龙“为每个学生的发展提供适合的教育”上指出,此次沙龙研讨的议题,正是对教育回归“教书、育人”原点的呼唤。

他们告诉记者,家长咨询时,比较关注这几方面的问题:学校的管理,包括教学、住宿等,学校的师资情况、硬件设备和去年毕业生的成绩等。

特点二,学科交叉。前沿院是按学科交叉组合而成的学院,而不是按学科分类组建的新学院。目前,一名科学家要作出显著性成果,需要同其他学科的科学家交流,通过学科交叉探索,才能作出原创性的大成果。学校鼓励相关学科和学院与前沿院开展实质性合作,有效带动相关学科发展。相关学科和学院应当在研究生招收、教师开展学科交叉合作等方面制定鼓励政策和措施,加强与前沿院的合作。学校将对合作成效显著的学科和学院在重点建设中给予奖励性支持。

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他说,基于珍爱中华语言资源的理念,中国正在酝酿开展新世纪的语言普查,以期建立可永久保存的中国语言多媒体语料库和相关数据库,绘制详细、准确、可传至后代的多媒体语言地图,建立需加强保护的语言、方言目录,开发和利用好国家语言资源。

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责编 左伊

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